Робота вчителя-дефектолога: основні напрями, функції, зміст

Основні напрями роботи вчителя-дефектолога:

– установлення контакту з дитиною;

– розвиток пізнавальної сфери (формування уявлень про себе та оточення,
  формування навичок самообслуговування, розвиток просторових понять);

– збагачення сенсорного досвіду за допомогою зорових, слухових, дотикових          відчуттів;

– розвиток сприймання, мислення, уваги, уяви, пам’яті;

– формування мовленнєвої компетентності дитини;

Вчителем-дефектологом є фахівець, який займається вивченням, навчанням, вихованням та соціалізацією дітей, що мають порушення у своєму розвитку.

Функції, які виконує вчитель-дефектолог:

• проводить повне і детальне обстеження кожної дитини, з метою виявлення особливостей її мовного, пізнавального і соціального розвитку, в процесі якого визначає здібності дитини до навчання та ігрової діяльності. Це допомагає організувати роботу з дитиною так, щоб максимально компенсувати та виправити виявлені недоліки розвитку;
• підвищує пізнавальну активність дітей і при цьому розвиває основні психічні процеси, такі як сприймання, увага, пам’ять, мислення, уява;
• розвиває комунікативні здібності дітей;
• сприяє формуванню ігрових навичок.

Зміст роботи вчителя-дефектолога підбирається з урахуванням особливостей кожної дитини. Однак існують і загальні напрями роботи:

• пізнавальний розвиток (ознайомлення дітей з предметами та явищами навколишнього світу);
• логіко-математичний розвиток;
• мовленнєвий розвиток (розвиток фонематичних процесів, слухової уваги, розвиток активного словника, удосконалення лексичних та граматичних засобів мови, розвиток зв’язного мовлення);
• розвиток психічних процесів (сприймання, уваги, пам’яті, мислення, уяви), інтелектуальних здібностей через організацію ігрової діяльності;
• розвиток та вдосконалення моторних функцій (дрібної, загальної, артикуляційної);
• засвоєння сенсорних еталонів;
• формуванняя необхідного рівня емоційно-вольової та соціальної зрілості;
• навчання елементам грамоти

Звичайно, не всі діти потребують допомоги дефектолога. Однак дітям з порушенням психічного, психомоторного і сенсорного розвитку, дефектолог просто необхідний. Але батькам слід пам’ятати, що велику частину часу дитина проводить не в навчальному закладі, а в родині. Тому одні заняття дефектолога з дитиною не дадуть такого результату, який можна отримати при тривалій і цілеспрямованій роботі фахівця спільно з батьками.

Крім занять з дитиною, дефектолог проводить консультування батьків, під час якого батьки навчаються необхідним прийомам виховання і навчання своєї дитини.